- Для меня трудными являются три вопроса: что такое советское общество, как говорить о создании российского многонационального государства и как освещать события последних 20 лет, - рассказал директор Института Всеобщей истории РАН Александр Чубарьян. По его словам, уже в ноябре объявят конкурс для потенциальных авторов учебников, и через год книги могут быть готовы. Ясно, что победителей будет два, три или, может, даже четыре.

К началу учебного года 2013/2014 будут подготовлены брошюры для учителей истории, где ученые дадут разъяснения по спорным темам и приведут разные точки зрения на исторические факты.

На встречах со школьными учителями выяснилась еще одна важная вещь: почти все они выступают за возврат к прежней линейной системе преподавания, когда с каждым классом материал по предмету усложняется. И самые трудные темы – а для истории, это, безусловно, рубеж 20-21 вв. - давались в выпускных классах. Сейчас школы перешли на концентрическую модель, когда весь основной материал дети проходят до 9 класса, а потом только закрепляют знания, готовятся к ЕГЭ.

Как вернуться к линейной системе в новых условиях, пока непонятно. Зато точно в учебниках истории будет усилен региональный компонент. Но делать это надо, по словам Александра Чубарьяна так, чтобы региональная информация не вступала в противоречия с учебником, что сейчас случается. Уже выбраны пять пилотных региональных проектов. Среди них – работы из Уфы, Белгорода, Новосибирска.

Многие ученые считают, что торопиться с новым учебником истории не стоит. Французы, например, после революции не могли написать учебник истории 100 лет! В Советском Союзе тоже с учебниками не спешили: после революции 17-го года их отменили и снова начали писать лишь в конце 30-х годов. Учебник истории тогда выбирали по конкурсу из 40 книг, и победила книга, основанная на преемственности великих личностей.